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A disgrafia é uma dificuldade de aprendizado que afeta a escrita à mão e as habilidades motoras finas (a capacidade de fazer movimentos sincronizando os pequenos músculos das mãos e pulsos). Todas as crianças enfrentam problemas ao aprender a escrever e melhorar sua caligrafia. Mas se a caligrafia de seu filho é consistentemente confusa ou distorcida, se seu filho odeia escrever porque o ato de formar letras parece laboriosamente cansativo para eles - pode ser um sinal de disgrafia [1] . É mais identificada quando uma criança aprende a escrever, no entanto, a disgrafia pode passar despercebida por anos, especialmente em casos leves.
Causas de disgrafia
De acordo com especialistas, a disgrafia em crianças geralmente é causada por um problema com a codificação ortográfica. Este distúrbio neurológico afeta a memória de trabalho que nos permite lembrar permanentemente as palavras escritas e como usar nossas mãos e dedos para escrever essas palavras. Isso ocorre principalmente junto com outras dificuldades de aprendizagem, como TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade) e dislexia em crianças. A lesão cerebral pode desencadear os sinais de disgrafia em adultos.
Sintomas de disgrafia
A caligrafia confusa e distorcida é o sinal mais comum de disgrafia. No entanto, às vezes é possível ter disgrafia, mesmo quando seu filho tem uma caligrafia limpa. Nesse caso, escrever bem se torna uma tarefa tediosa e demorada para seu filho.
Aqui estão algumas características comuns da disgrafia:
- Espaçamento inadequado de letras e palavras
- Apagamento frequente
- Ortografia e capitalização incorretas
- Espaçamento inadequado de letras e palavras
- Uma mistura de letras cursivas e impressas
- Problema em copiar palavras
- Escrita cansativa
- Hábito de dizer palavras em voz alta enquanto escreve
- Faltando palavras e letras de frases
- Mau planejamento espacial (dificuldade em espaçar letras no papel ou dentro das margens)
- Pega com cãibra, causando feridas nas mãos [1]
Diagnóstico De Disgrafia
O diagnóstico da disgrafia é geralmente feito por uma equipe de especialistas, incluindo um médico, um psicólogo licenciado ou outros profissionais de saúde mental com experiência em lidar com crianças com essa condição. Você pode consultar simultaneamente um especialista em disgrafia treinado para diagnosticar esta deficiência.
O diagnóstico pode incluir um teste de QI. Os sintomas também podem ser avaliados com base em sua atribuição escolar ou trabalho acadêmico. Os testes de disgrafia incluem um componente de escrita, a cópia de sentenças ou a resposta a breves questões dissertativas. Eles também testam habilidades motoras finas, onde seu filho será testado em ações reflexas e habilidades motoras. O especialista tenta determinar o quão bem seu filho pode organizar pensamentos e transmitir ideias, incluindo a qualidade de sua escrita [dois] .
Tratamento da disgrafia
Não há cura permanente para a disgrafia. Os terapeutas precisam verificar se há outras dificuldades de aprendizagem ou problemas de saúde envolvidos. Os medicamentos usados para tratar o TDAH têm ajudado na disgrafia em crianças que sofrem das duas doenças. A terapia ocupacional pode ser útil para melhorar as habilidades de escrita à mão [3] . Ele incentiva as crianças a fazerem atividades, como
- fazendo-os praticar como segurar a caneta de uma nova maneira, para que escrever seja mais fácil para eles,
- trabalhando com argila de modelagem,
- resolvendo quebra-cabeças de conectar os pontos,
- desenhar linhas dentro de labirintos, e
- traçando letras em creme de barbear na mesa.
Existem vários programas de escrita disponíveis que ajudam crianças com esta condição [4] .
Como Gerenciar Disgrafia
Mais do que as dificuldades físicas, as crianças com disgrafia enfrentam muito desânimo que desenvolve nelas um sentimento de inferioridade. A incapacidade de acompanhar o progresso acadêmico da sala de aula os faz sentir-se desamparados às vezes. Além da terapia e dos tratamentos regulares, sua intervenção como pai pode ajudar seu filho a lidar com essa situação de maneira mais eficaz. As intervenções caseiras para disgrafia incluem
- ensinando-os a digitar,
- ajudando-os a obter uma boa pegada no lápis ou na caneta,
- concordar em escrever para a lição de casa ou atribuições de seu filho às vezes para compartilhar a pressão, e
- levando seu filho a gravar frases antes de escrevê-las.
Você sempre pode trabalhar com a administração escolar e os professores de seu filho para trazer modificações em sua vida acadêmica. Veja como as escolas podem fazer a diferença:
- Atribua um anotador na sala de aula ou forneça aos alunos uma cópia da anotação para o professor.
- Crie alternativas orais de tarefas escritas ou substitua a planilha curta por um resumo rápido da lição oral.
- Permita que os alunos com disgrafia usem acomodações como cabos de lápis, canetas apagáveis, papel com linhas em relevo, etc. para ajudá-los a trabalhar as habilidades de escrita.
- Conceda permissão para usar computadores sempre que possível.
- Permita que as crianças usem o dispositivo de verificação ortográfica sempre que possível.
Além disso, você precisa ter paciência e permitir que seu filho se adapte à terapia e às mudanças de situação, mesmo que o progresso seja lento. Ao criar uma comunidade de professores, amigos, familiares e terapeutas que os apóiam, você pode reconstruir sua auto-estima prejudicada e ajudá-los a ter sucesso a longo prazo.
Ver referências de artigos- [1]McCloskey, M., & Rapp, B. (2017). Disgrafia do desenvolvimento: Uma visão geral e estrutura para a pesquisa. Neuropsicologia cognitiva, 34 (3-4), 65-82.
- [dois]Richards, T. L., Grabowski, T. J., Boord, P., Yagle, K., Askren, M., Mestre, Z.,… Berninger, V. (2015). Padrões cerebrais contrastantes de parâmetros DTI relacionados à escrita, conectividade fMRI e correlações de conectividade DTI-fMRI em crianças com e sem disgrafia ou dislexia.NeuroImage. Clinical, 8, 408–421.
- [3]Engel, C., Lillie, K., Zurawski, S., & Travers, B. G. (2018). Programas de Caligrafia Baseada em Currículo: Uma Revisão Sistemática com Tamanhos de Efeito. The American Journal of Occupational Therapy: Publicação oficial da American Occupational Therapy Association, 72 (3), 7203205010p1–7203205010p8.
- [4]Rosenblum S. (2018). Inter-relações entre características objetivas de caligrafia e controle executivo entre crianças com disgrafia do desenvolvimento.PloS one, 13 (4), e0196098.
